Le respect pour prévenir les actes violents

 La PEEP de l’Isère, à la demande de plusieurs groupes de parents d’élèves du département et de l’aire grenobloise, organise un cycle de conférences ayant pour thème de base « réinstaurons le respect pourprévenir les actes violents« .

Au moment où de nombreux établissements scolaires sont en train de boucler leur diagnostic de sécurité, il a semblé à la PEEP qu’elle se devait d’accompagner parents et professionnels dans leurs réflexions et les aider à trouver des aides pour nouer ou renouer des dialogues souvent difficiles, ardus et délicats.Sans vouloir noircir le tableau déjà sombre de la violence scolaire ou entonner le chant des alarmistes, les parents PEEP souhaitent apporter leur pierre à l’édifice des solutions, de façon constructive. C’est pourquoi,

au travers d’une série de conférences où interviennent différents spécialistes de l’adolescence, de la psychologie, de la sécurité et de l’enseignement, nous souhaitons que les parents d’élèves puissent trouver

des éléments de réponse pratiques et pragmatiques sur la façon d’endiguer les actes d’incivilité, poser les limites et maintenir le dialogue ou réduire les incompréhensions avec ces enfants qui peuvent marquer, par

ces attitudes, leur façon d’être et de s’affirmer en tant qu’individu.

MARDI 6 OCTOBRE CONFERENCE DEBAT A L’AGORA DE SAINT ISMIER A 20H30

Co-organisée avec l’équipe PEEP du collège du Grésivaudan

Relations adultes/ados au quotidien :

de l’utilité des limites à la difficulté de s’y tenir

MARDI 13 OCTOBRE CONFERENCE DEBAT A LA MAIRIE DE VOREPPE A 20H00

Co-organisée avec l’équipe PEEP des écoles Jean Achard de Voreppe

Sauf le respect que je vous dois…

Le respect ça change l’école… et la vie. C’est l’affaire de tous !

MARDI 17 NOVEMBRE REUNION DEBAT AU COLLEGE PIERRE DUBOIS A SEYSSINET A 20H00

Co-organisée avec l’équipe PEEP du collège du Pierre Dubois

Le respect mutuel en milieu scolaire

JEUDI 26 NOVEMBRE REUNION DEBAT AU COLLEGE MARC SANGNIER A SEYSSINS A 20H00

Co-organisée avec l’équipe PEEP du collège Marc Sangnier

Relations adultes/ados au quotidien :

de l’utilité des limites à la difficulté de s’y tenir

La dernière conférence, avec Aldo NAOURI, pédiatre, spécialiste du comportement de l’enfant et auteur de nombreux ouvrages sur le sujet, sera la conclusion de ce cycle et se tiendra à Grenoble le 26 janvier 2010.

Information à transmettre à tout votre carnet d’adresses. Venez nombreux.

La semaine de quatre jours : suite

La semaine de 4 jours

La PEEP de l’Isère ( Fédération des Parents d’Elèves de L’Enseignement Public ) a décidé de faire le point sur la mise en place , en septembre 2008, de la semaine de 4 jours et de l’aide personnalisée. Afin d’ouvrir un débat sur notre canton , Le jeudi 19 mars 2009, les parents délégués PEEP de l’école Maternelle et primaire de Mens ont invités Nicole Ozil et Lydie Labolle représentants de la Peep Isere pour nous présenter le travail qui a été entrepris.Quatre mille questionnaires destinés aux enseignants et aux parents ont été distribués dans le département .Ces questionnaires serviront de base de discussion à une table ronde qui se tiendra le 25 avril à la maison des associations à Grenoble avec l’inspectrice d’académie.Un diaporama reprenant les travaux de Mr Testu , chronobilogiste, a été présenté sur le rythme scolaire de l’enfant . Il a donné lieu à un débat entre les participants présents composés de parents, d’enseignants et d’élus.

Les participants soulignent que le passage à la semaine des 4 jours a été difficile.

Deux points principaux ont été abordés :-La semaine des 4 jours convient aux enfants qui bénéficient d’ activités le mercredi ; quid de ceux qui n’en bénéficient pas? ( désoeuvrement souligné par Mr Testu dans ses travaux)

De plus , cela pose une vraie question pour les enfants qui suivent une aide personnalisée , ils se retrouvent avec des journées de 7h + les devoirs à faire.

-A priori , la semaine des 4 jours et demi serait interessante sur la base d’une interruption entre 12H et 14H30 ( respect du rythme biologique de l’enfant) . Toutefois, la question de la prise en charge de cette plage horaire a été posée . Une réflexion est à mener avec les élus mais aussi avec les associations locales qui pourraient intervenir bénévolement .

A la suite de cette conférence , les parents délégués Peep de Mens proposeront une discussion sur ces points lors des 2 prochains conseils D’écoles de maternelle et primaire .

Texte rédigé par Muriel Naslin et Catherine Vanrie

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Voici le Questionnaire envoyé aux parents :

SEMAINE DE 4 JOURS OU 4.5 JOURS ?

Evolution possible pour la rentrée 2009

Enquête auprès des PARENTS D’ELEVES de l’Isère : évaluation de la semaine de

4 jours et de l’aide personnalisée, mises en place à la rentrée 2008

 

La PEEP de l’Isère a décidé de faire le point sur la mise en place, en septembre 2008, de la semaine de 4 jours et sur l’aide personnalisée. Les parents d’élèves PEEP souhaitent remettre l’enfant au cœur du débat et vous propose de remplir ce questionnaire.

 

Depuis la rentrée 2008, la législation prévoit 24 heures d’enseignement hebdomadaire sur 36 semaines soit 864 heures pour tous les élèves de maternelle et élémentaire, ceux qui rencontrent des difficultés d’apprentissage peuvent bénéficier de deux heures d’aide personnalisée en plus des 24h.La législation prévoit aussi que l’enseignement scolaire hebdomadaire puisse se répartir sur quatre jours ou sur 9 demi-journées (soit 4.5 jours) du lundi au vendredi.

 

Selon le chronobiologiste François Testu, « l’horaire hebdomadaire de classe est trop lourd : il ne faudrait pas dépasser 21 heures de classe par semaine (sur 5 ou 6 jours) jusqu’au CE2, 25.5 heures du CM à la 5ème, 28 heures dans les classes suivantes.»

Il précise aussi « Il est généralement recommandé d’optimiser les « pics de vigilance » plus bénéfiques à certaines formes d’acquisition (entre 10 heures et midi, propice à l’assimilation des notions difficiles, milieu et fin d’après-midi, étant plus propices à l’exercice de la mémoire). »

source : http://assoreveil.org/testu_1.html et www.cfaomnisport.org/coursenligne/pratique/prati4a.html 

Notre enquête complète est consultable sur www.peep.asso.fr/isere

Ecole fréquentée par votre enfantCommune de l’écoleVous êtes r adhérent PEEP r adhérent autre fédération r ni l’un ni l’autreClasses fréquentées par vos enfants (école publique)r Maternelle petite section r CP r CM1 r Maternelle moyenne section r CE1 r CM2 r Maternelle grande section r CE2 Utilisez-vous l’accueil périscolaire ou l’étude dur matin r soir r aucun 

La semaine de 4 jours pour votre enfant, vous semble-t-elle avoir des effets surJ K L M Ne sait pasSon comportement r r r r rSes performances scolaires r r r r rSon rythme repos/travail r r r r rVotre organisation professionnelle r r r r r Votre vie familiale r r r r rSi votre enfant est allé à l’aide personnalisée cette année,Vous diriez que cette aide r l’a aidé à progresser r vous n’avez pas vu de changementLes jours d’aide personnalisée, votre enfant r a du travail scolaire à la maison r n’a pas de travail scolaire à la maison D’après vous, dans les propositions ci-dessous, laquelle conviendrait le mieux à votre enfant l’année prochaine(une seule réponse possible), cocher dans la case « choix » ci-dessous : 

Lundi, mardi, jeudi, vendredi

Mercredi

Choix

8h30 11h30 13h30 13h45 14h15 15h30 15h45 16h30 17h30

8h30 11h30

Proposition 1

Pas de cours le mercredi

Proposition 2

Proposition 3

Proposition 4

Pas de cours le mercredi, réduction des grandes vacances

Proposition 5

CoursAide personnalisée ou activités péri-scolaires Commentaires et proposition personnels :Voici la partie supplémentaire envoyé aux enseignants: Pour les enfants qui ont suivi l’aide personnalisée cette année,Vous diriez que globalement cette aide r les a aidé à progresser r n’a pas permis d’améliorationLes enfants qui vont à l’aide personnalisée, ont-il du travail scolaire à la maison ?Comment qualifieriez-vous les effets de la semaine de 4 jours sur les enfants de votre classe ?J K L MLeur comportement r r r rLeurs performances scolaires r r r rLeur rythme repos/travail r r r rAvez-vous noté un absentéisme particulier des enfants depuis la rentrée ?r oui r non D’après vous, dans les propositions ci-dessous, laquelle conviendrait le mieux aux enfants l’année prochaine (une seule réponse possible), cocher dans la case « choix » ci-dessous :

Parking à vélo à l’école de Mens

Ou l’on voit la sympathique équipe de l’ONF en plein travail

Le chantier à peine terminé, les premiers clients sont là

Une remarque: il faudra vraiment…

vraiment enlever quelques voitures….

Par ailleurs Bip bip, un fidèle lecteur du Dodiblog a fait une critique pertinente des parking en râtelier devant l’école, je cite:

Pourquoi mettre des râteaux (râteliers, pince-roue, accroche-roue..) pour l’école ? Il sont absolument à proscrire pour plusieurs raisons:

* instabilité du vélo
* roue voilée garantie
* risque de vol du cadre en démontant la roue avant

La réponse: il avait été suggéré en commission de ne pas mettre ce type d’arceaux devant l’école mais ils ont cependant été retenu sans doute pour des raisons d’encombrement et de coût. On peut cependant se consoler en considérant que la plupart des enfants ont des vélos de type VTT donc à grosses roues, stables et peu susceptibles d’être voilées. Enfin, il y a encore peu de vols à Mens concernant les vélos au moins sommairement attachés. Et on pourra toujours les mettre « en marche arrière » pour fixer le cadre.

A noter tout de même que Mens se distinguera par rapport aux autres communes de cette importance par un réseau impressionnant de parking à vélo. Fera t’on école ???

Le pédibus de Mens

Le pédibus de Mens a été mis en place par des parents d’élèves de l’école primaire.

Aprés une visite aux animateurs du pédibus de Giéres, l’idée fut présenté au conseil municipal de Mens puis aux parents d’élèves. Le démarrage coîncida avec la semaine du développement durable de 2006.

Quelques photos prises le jour de l’inauguration le 29 mai 2006.

                                              

Départ de la Croix

La délégation internationale Belgo-Américano-Britannique

 

                                            

L’arrêt « Bibliothéque »                                 Descente de la rue du bourg

                                         

                                            Place de la Halle

Les panneaux des différents arrêts furent réalisés par les enfants de l’école primaire sous la supervisation des maitresses.

Aujourd’hui le pédibus continue son bonhomme de chemin à la plus grande joie de tous quatre fois par jour quelque soit le temps. Il fonctionne comme un métronome avec horaire de passage à chaque arrêt. Exercice physique, convivialité, écologie, gain de temps pour les parents, tout le monde y trouve son compte.

Semaine des 4 jours et aide personnalisée

La fédération de la PEEP ( Parents d’Elèves de L’Enseignement Public) a décidé de faire le point sur la mise en place , en septembre 2008, de la semaine des 4 jours et sur l’aide personnalisée.

Des questionnaires ont été distribués permettant  le recueil de témoignages des parents et des enseignants .

Pour en savoir plus sur cette enquête et

pour répondre à toutes vos questions concernant

la semaine de 4 jours, l’aide personnalisée et le rythme de l’enfant,

une réunion d’information, ouverte à tous, aura lieu :

le jeudi 19 mars à 20h au centre culturel de Mens.

La PEEP Trièves monte son association

 

PROCES VERBAL DU CONSEIL D’ADMINISTRATION

DE L’ASSOCIATION PEEP

Le 6 mars, les associés au nombre de 6 se sont réunis à Cornillon en Trièves conformément à l’article 10 de ses statuts.

Etaient présents : Delphine Roux-Paris Présidente,  Catherine Vanrie Secrétaire, Yann Pétrucci Trésorière, Olivier Dodinot, Muriel NASLIN membre du conseil d’administration, ce qui constitue le quorum pour que le conseil d’administration soit habilité à procéder aux votes. Après lecture de l’ordre du jour, la présidente demande que toutes les personnes disposant de procurations pour les votes se fassent connaître et déposent leurs pouvoirs.

La discussion est ouverte.

Présentation des projets de la PEEP Trièves pour l’année 2009 :

Après le rappel fait des actions conduites en 2007-2008 soit :

• Mobilisation en collaboration avec la FCPE, contre la fermeture de la 7^ème classe,

• Mobilisation contre la base élève

• Participation au concours des jeunes lecteurs et jeunes dessinateurs : plusieurs enfants primés au niveau régional et un au niveau national

• Apprendre à mieux apprendre : 6 enfants suivis sur l’année

• Intervention auprès de la municipalité pour la construction des ralentisseurs devant l’école

La Présidente propose que l’association pour cette 1^ère année de création concentre ses activités sur les éléments proposés en début d’année aux parents lors des élections soit :

• améliorer les conditions d’accueil des enfants à la cantine : déroulement et qualité des repas,…

• travailler pour que le périscolaire se développe : accueil des enfants après 16h30 tout au long de la semaine, aide au devoir au niveau de la maison de l’enfance,

• aménagement des abords de l’école pour la création d’un véritable parking à vélos

• sécurisation de la sortie des enfants : meilleure gestion du parking auto, réfection des passages protégés

• conférence (avec un ou des partenaires). La PEEP Trièves relaye l’enquête lancée au niveau départemental par la PEEP sur la semaine de 4 jour avec la distribution des questionnaires auprès des parents et des enseignants des écoles maternelles et primaire de Mens. A cela, l’Association ajoute l’organisation d’une conférence sur le rythme des enfants à l’école.

• proposition de concours des jeunes dessinateurs-jeunes lecteurs à l’équipe enseignante

• suivi du bon déroulement des transports scolaires

• poursuite de l’activité apprendre à mieux apprendre

La gestion des dépenses sera suivie par le trésorier. Il n’a pas été décidé d’ouverture de compte. Les dépenses seront remboursées par l’association départementale sur présentation de justificatifs de dépenses.

Pas de questions diverses.

L’ensemble des questions ayant été débattu la présidente procède aux votes suivants :

1. validation activité 2009 : approuvée à l’unanimité

2. Gestion des dépenses : approuvée à l’unanimité

3. divers

L’ordre du jour étant épuisé et personne ne demandant plus la parole, la séance est levée à 21heures.

Procès verbal dressé par la présidente et la secrétaire.

Vers la semaine de quatre jours et demi ?

Cliquez sur l’image pour l’agrandir

POUR UNE ECOLE MATERNELLE DE QUALITE

 Communiqué de la PEEP nationale

La PEEP lance une action de soutien pour « Une école maternelle de qualité « . Elle demande à ses responsables du terrain de faire signer la Motion ci-dessous par les parents et enseignants qui partagent la même ambition pour cette école. ACTION DE SOUTIEN POUR une Ecole Maternelle de Qualité !

Face aux différentes annonces inquiétantes faites sur le devenir des écoles maternelles, considérées par certains comme de simples palliatifs à une garderie d’enfants…

LA PEEP réaffirme son attachement à une école maternelle de qualité où les enfants puissent faire les premiers apprentissages indispensables à leur éveil personnel, se familiariser en douceur à la vie scolaire et ainsi se socialiser dans un nouvel environnement qui n’est plus celui uniquement du « cocon familial ».

Nous demandons :

- La garantie du maintien des 3 années d’apprentissage nécessaires à une scolarisation qui permette aux enfants de progresser à leur rythme

- Le respect par chacun, parent et enseignant, de l’engagement lié à l’inscription d’un enfant à l’école maternelle : à savoir une présence assidue et régulière chaque jour de l’année scolaire, conformément aux horaires de l’école.

- Une formation spécifique des enseignants de maternelle car l’objectif pédagogique de ces années est différent de celui de l’école élémentaire.

- L’assurance d’un soutien individualisé dès qu’un enfant éprouve des difficultés scolaires ou de comportement à l’école.

- A l’école maternelle, premier contact des familles avec le système éducatif, de tout mettre en œuvre pour tisser des liens de confiance avec celles-ci, en invitant les parents à partager régulièrement la vie de l’école.

Parents, enseignants, rejoignez-nous en signant notre motion de soutien pour une école maternelle de qualité !

Source: http://www.peep.asso.fr/art-3091-pour-une-ecole-maternelle-de-qualite.html

Sauvons l’école

 La  du Trièves, inquiète des réformes en cours à l’éducation nationale, vous convie à une réunion d’information organisée par un collectif d’enseignants le jeudi 4 décembre 2008 à Susville. Voir le message ci dessous. 

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Aux parents d’élèves, aux élus, aux D.D.E.N et à tout citoyen ami de l’Ecole…

Madame, Monsieur,

L’école publique est aujourd’hui gravement menacée par des réformes

mises en place sans aucune concertation et dans la précipitation.

Ne nous leurrons pas : ces mesures ne visent pas du tout l’intérêt des

élèves mais ont pour but essentiel de réaliser une forte économie

budgétaire au détriment de la qualité de l’enseignement :

 R.A.S.E.D. : suppression programmée du R.A.S.E.D. (réseau d’aide spécialisée aux enfants en difficulté)

 « Nouveaux » programmes plus lourds, rigides, basés sur un apprentissage mécanique, inapplicables et avec 2h00 d’enseignement en moins pour tous les élèves

 Effectifs : moins d’enseignants et plus d’élèves (6 000 postes supprimés pour 16 400 élèves en plus attendus à la rentrée 2009)

 I.U.F.M : disparition des I.U.F.M. : soit l’absence de formation pédagogique des futurs enseignants

 Maternelle : Voulez-vous d’une garderie municipale sans enseignement à la place de l’école maternelle ?

 Service Minimum d’Accueil (S.M.A.) : une loi brutale et inapplicable destinée à « casser » les grèves

 Remplacement : projet de suppression des postes de titulaires remplaçants, tous enseignants, par des vacataires, non formés, au sein d’une agence de remplacement

 Base-Elèves : fichier « profondément liberticide » (propos tenus par M. Darcos) qui nie le droit d’opposition des parents depuis le dernier arrêté

 E.P.E.P (établissements publics d’enseignement primaire) : projet de création d’établissements intercommunaux calqués sur le modèle des collèges et regroupant 15 à 40 classes ! Ceci entraînerait de nombreuses fermetures d’écoles et une réduction massive de postes d’enseignants notamment en milieu rural. Attention, la loi sera examinée à l’Assemblée Nationale en janvier 2009 et, si elle est votée, pourra s’appliquer dès la rentrée 2009 !

Il est urgent de réagir !

Citoyens, Parents, Elus, Enseignants,

retrouvons-nous le Jeudi 4 décembre à 20h00 dans la salle des fêtes de

Susville pour débattre et agir pour l’avenir de l’Ecole Publique .

Ce n’est que par une mobilisation massive et fédératrice que nous pouvons

espérer faire entendre notre voix !

faire entendre notre voix.

PS : des réunions préparatoires seront proposées localement, renseignez-vous auprès des écoles.

Lettre écrite par le collectif Sauvons l’Ecole !  de 28 enseignants réunis en assemblée le jeudi 20 novembre 2008, jour de grève unitaire dans l’Education Nationale et Journée internationale des Droits de l’Enfant .